التطرف الفكري بين طلبة المدارس والجامعات.. هل نحصّن عقول الشباب قبل فوات الأوان؟
اسراء خالد بني ياسين_ كاتبة وباحثة أردنية.
لم يعد خطر الفكر المتطرف محصوراً في مناطق الصراع أو الجماعات المعروفة، بل أصبح من الضروري الانتباه إلى إمكانية وصوله إلى عقول اليافعين وطلبة المدارس والجامعات، في ظل عالم رقمي مفتوح تتدفق فيه الأفكار والمعلومات دون حدود، وتتعدد فيه مصادر التأثير والتوجيه.
إن السؤال الذي يجب أن نطرحه اليوم في الأردن ليس فقط: هل يمكن أن يصل الفكر المتطرف إلى أبنائنا؟ بل كيف يمكن أن نمنع وصوله، وكيف نحصّن عقولهم قبل أن تتحول الأفكار المضللة إلى قناعات وسلوكيات تهدد الفرد والمجتمع؟
هناك عوامل متعددة قد تجعل بعض الشباب أكثر عرضة للاستقطاب الفكري، من بينها ضعف الحوار الأسري، والشعور بالتهميش، والإحباط، وغياب الفرص، وضعف القدرة على التمييز بين المعلومات الصحيحة والمحتوى التحريضي، إضافة إلى استغلال بعض المنصات الرقمية لحاجة الشباب إلى الانتماء وإثبات الذات.
ولا يمكن إغفال أن مرحلة المراهقة والشباب هي مرحلة بناء الهوية وتشكيل القناعات، ما يجعل مسؤولية الأسرة والمجتمع والمؤسسات التعليمية أكثر أهمية، خصوصاً عندما يواجه الطالب أفكاراً متشددة تقدم له العالم بصورة قائمة على الكراهية ورفض الآخر وتبرير العنف.
الأسرة أولاً.. فهي أساس بناء الوعي
إن مواجهة الفكر المتطرف لا تبدأ من المدرسة أو الجامعة، بل من الأسرة باعتبارها النواة الأولى في بناء الإنسان وتشكيل وعيه وقيمه. فالطفل الذي ينشأ في بيئة أسرية قائمة على الحوار والاحترام وتقبّل الاختلاف، يكون أكثر قدرة على فهم الآخر ومناقشة الأفكار دون الانجرار وراء الكراهية أو التعصب.
ومن هنا تبرز مسؤولية الأسرة في متابعة الأبناء، والاستماع إلى تساؤلاتهم، وفهم التغيرات التي يمرون بها، ومتابعة ما يتعرضون له عبر الفضاء الرقمي، دون اللجوء إلى القمع أو التخويف أو مصادرة حقهم في السؤال والتفكير.
فغياب الحوار داخل المنزل قد يدفع الأبناء إلى البحث عن إجابات واحتواء خارج الأسرة، وربما من مصادر لا تمتلك الحد الأدنى من المسؤولية الفكرية. ولذلك فإن التربية لا تقتصر على توفير الاحتياجات المعيشية والتعليمية، بل تشمل بناء شخصية قادرة على التفكير والتمييز واتخاذ المواقف السليمة.
المجتمع شريك في حماية الأجيال
إذا كانت الأسرة هي النواة الأولى، فإن المجتمع هو الحاضنة الأوسع التي ينشأ فيها الفرد ويتأثر بقيمها وسلوكياتها. وهنا تبرز مسؤولية مؤسسات المجتمع المدني والمراكز الشبابية والهيئات الثقافية والدينية والقيادات المجتمعية في نشر ثقافة الاعتدال والحوار والتسامح.
ولا بد من الانتقال من التوعية الموسمية إلى العمل المستمر، من خلال مبادرات شبابية وتطوعية وثقافية، وفتح مساحات حقيقية أمام الشباب للمشاركة والتعبير عن آرائهم وإثبات قدراتهم.
كما أن مواجهة التهميش والإقصاء، وتوفير فرص التدريب والعمل والمشاركة، خصوصاً في القرى والمناطق الأقل حظاً، تمثل جزءاً أساسياً من الوقاية؛ فالشاب الذي يشعر أن مجتمعه يحتضنه ويمنحه فرصة للمشاركة وصناعة المستقبل، يجد في الانتماء والعمل طريقاً لإثبات ذاته.
المدرسة والجامعة.. استكمال بناء الوعي
تأتي المدرسة والجامعة لاستكمال هذه المنظومة، بوصفهما مؤسستين أساسيتين في بناء الشخصية وتنمية الوعي وتعزيز المواطنة.
فالمدرسة ليست مكاناً للتعليم الأكاديمي فقط، والجامعة ليست محطة للحصول على الشهادة، بل فضاءان لتنمية التفكير النقدي وتعزيز قبول الاختلاف والقدرة على مناقشة الأفكار.
ولا يعني ذلك تحميل المعلم وحده مسؤولية مواجهة التطرف، وإنما توفير منظومة دعم متكاملة تشمل الإدارة المدرسية والمرشدين التربويين والأسر والجهات المختصة، مع تأهيل الكوادر التعليمية للتعامل مع المؤشرات الفكرية والسلوكية المقلقة، وتوفير أنشطة وبرامج تفتح المجال أمام النقاش الواعي والحوار المسؤول.
كما أن الجامعات مطالبة بتفعيل دور الأندية الطلابية والمبادرات الثقافية والتطوعية، ومنح الطلبة مساحة حقيقية للمشاركة وصناعة الأثر، بدلاً من أن تبقى الأنشطة مجرد فعاليات شكلية لا تنعكس على واقع الشباب.
وفي الأردن، فإن حماية الشباب من التطرف ليست مسؤولية جهة واحدة، ولا ينبغي أن تقتصر على المعالجة الأمنية بعد وقوع المشكلة، بل يجب أن تقوم على الوقاية الفكرية والتربوية والاجتماعية، ضمن شراكة حقيقية بين الأسرة والمجتمع والمؤسسات التعليمية والجهات الرسمية.
إن مواجهة الفكر المتطرف لا تعني التضييق على الأسئلة أو مصادرة حق الشباب في الاختلاف والتفكير، بل تعني بناء عقل قادر على النقاش والتحليل، ورفض العنف والكراهية، والتمييز بين الاختلاف الفكري والتحريض على الآخرين.
وفي المحصلة، فإن حماية الأردن تبدأ بحماية عقول أبنائه.
فالأوطان لا تحميها المؤسسات وحدها، بل يحميها أيضاً جيل واعٍ يمتلك المعرفة والانتماء والقدرة على مواجهة الأفكار الهدامة.
ولعل الرسالة الأهم التي يجب أن تصل إلى كل أسرة ومؤسسة ومجتمع: لا تنتظروا أن يطرق التطرف أبواب المدارس والجامعات حتى تتحركوا؛ ابدأوا من البيت، واحتضنوا الشباب في مجتمعاتهم، وافتحوا أمامهم أبواب المشاركة والأمل.
فالمعركة الحقيقية مع التطرف تبدأ من الأسرة، وتتسع في المجتمع، وتترسخ بالوعي والتعليم، وتُحسم ببناء الإنسان.
